{"id":122890,"date":"2024-09-16T08:37:09","date_gmt":"2024-09-16T11:37:09","guid":{"rendered":"https:\/\/onordeste.com.br\/?p=122841"},"modified":"2024-09-16T08:37:09","modified_gmt":"2024-09-16T11:37:09","slug":"ministerio-deve-elaborar-plano-de-acao-para-avaliar-e-orientar-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iparaiba.com.br\/index.php\/2024\/09\/16\/ministerio-deve-elaborar-plano-de-acao-para-avaliar-e-orientar-universidades\/","title":{"rendered":"Minist\u00e9rio deve elaborar plano de a\u00e7\u00e3o para avaliar e orientar universidades"},"content":{"rendered":"<p>O Tribunal de Contas da Uni\u00e3o (TCU) fez auditoria para avaliar o<strong>\u00a0desempenho de 69 universidades p\u00fablicas federais em rela\u00e7\u00e3o aos objetivos de ensino e pesquisa<\/strong>\u00a0estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB). A principal conclus\u00e3o \u00e9 que faltam par\u00e2metros e informa\u00e7\u00f5es para analisar a forma\u00e7\u00e3o de estudantes. A fiscaliza\u00e7\u00e3o teve foco nas a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o e redu\u00e7\u00e3o da\u00a0<strong>evas\u00e3o\u00a0<\/strong>universit\u00e1ria, gest\u00e3o de\u00a0<strong>custos<\/strong>, acompanhamento dos\u00a0<strong>egressos<\/strong>\u00a0e aprimoramento da\u00a0<strong>produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica<\/strong>.<\/p>\n<p>De acordo com dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), entre estudantes que ingressaram em cursos superiores entre 2010 e 2017<strong>\u00a0a taxa de desist\u00eancia sempre foi maior do que a taxa de conclus\u00e3o, o que indica inefici\u00eancia e inefic\u00e1cia das a\u00e7\u00f5es<\/strong>. Dos alunos que entraram em 2017, por exemplo, a taxa de conclus\u00e3o foi de 17%, enquanto a desist\u00eancia ficou em 36%. Para o TCU, tanto as universidades quanto o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) n\u00e3o possuem a\u00e7\u00f5es e informa\u00e7\u00f5es que permitam enfrentar o problema de forma efetiva, como realiza\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3stico, defini\u00e7\u00e3o de objetivos ou monitoramento.<\/p>\n<p>O acompanhamento de egressos, alunos que concluem os cursos, \u00e9 uma ferramenta importante para avaliar como a atividade universit\u00e1ria tem contribu\u00eddo para a transforma\u00e7\u00e3o na vida dos diplomados, al\u00e9m de ajudar a entender a qualidade do ensino. O Tribunal constatou que\u00a0<strong>a gest\u00e3o desse acompanhamento ainda est\u00e1 em est\u00e1gio inicial<\/strong>. Tamb\u00e9m n\u00e3o h\u00e1 padroniza\u00e7\u00e3o na metodologia.<\/p>\n<p>Entre as 69 universidades consultadas,\u00a0<strong>48% n\u00e3o possuem inst\u00e2ncia formal e permanente para atividades relacionadas \u00e0 gest\u00e3o de egresso<\/strong>s; 32% possuem para egressos da gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o; 17% apenas para cursos de gradua\u00e7\u00e3o; e 2% apenas para p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Assim, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel avaliar o impacto individual ou na sociedade.<\/p>\n<p>Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 gest\u00e3o dos custos, as informa\u00e7\u00f5es reportadas pela maior parte das universidades federais dizem respeito apenas \u00e0 execu\u00e7\u00e3o de despesas; portanto, n\u00e3o representam instrumento efetivo de governan\u00e7a p\u00fablica.\u00a0<strong>Das institui\u00e7\u00f5es inclu\u00eddas na auditoria, 65% declaram que n\u00e3o est\u00e3o implantando ou adotando modelo de gerenciamento de custos<\/strong>\u00a0sugerido pela Norma Brasileira de Contabilidade (NBC) de 2021. O ministro-relator do processo, Augusto Nardes, destaca que a situa\u00e7\u00e3o atual resulta em dificuldade para alocar o or\u00e7amento de forma eficiente, medir e evidenciar as entregas realizadas: \u201c\u00c9 a informa\u00e7\u00e3o de custos que evidenciar\u00e1 o quanto de recurso foi utilizado pela universidade para cumprir determinada finalidade, tornando mais qualitativa a informa\u00e7\u00e3o sobre a efici\u00eancia e o desempenho da institui\u00e7\u00e3o e, assim, servindo como uma importante ferramenta de governan\u00e7a e de gest\u00e3o\u201d.<\/p>\n<p>A an\u00e1lise sobre a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica nas universidades aponta para\u00a0<strong>perda de talentos intelectuais formados no Brasil para outras na\u00e7\u00f5es<\/strong>. Isso resulta em preju\u00edzo tanto no contexto dos objetivos da produ\u00e7\u00e3o quanto no desenvolvimento econ\u00f4mico e social do pa\u00eds. Entre 2014 e 2021, o pa\u00eds perdeu mais pesquisadores para o restante do mundo do que recebeu. Em 2022, o Brasil ainda ocupava a 78\u00aa posi\u00e7\u00e3o no ranking global do \u00cdndice Internacional de Direitos de Propriedade, entre os 120 pa\u00edses analisados.<\/p>\n<p>A auditoria elenca dois aspectos principais que dificultam a reten\u00e7\u00e3o de bons pesquisadores. O primeiro s\u00e3o os\u00a0<strong>baixos valores das bolsas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0pagas pela Funda\u00e7\u00e3o Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq). No per\u00edodo, o valor do benef\u00edcio pago aos pesquisadores ficou congelado. Outro problema apontado foi a\u00a0<strong>redu\u00e7\u00e3o do or\u00e7amento discricion\u00e1rio<\/strong>\u00a0das principais ag\u00eancias de pesquisa e inova\u00e7\u00e3o entre 2014 e 2022.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Tribunal de Contas da Uni\u00e3o (TCU) fez auditoria para avaliar o\u00a0desempenho de 69 universidades p\u00fablicas federais em rela\u00e7\u00e3o aos objetivos de ensino e pesquisa\u00a0estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB). A principal conclus\u00e3o \u00e9 que faltam par\u00e2metros e informa\u00e7\u00f5es para analisar a forma\u00e7\u00e3o de estudantes. 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